Educação ambiental

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DA PERCEPÇÃO A MUDANÇA SOCIAL

RESUMO

Este artigo analisa a educação ambiental em sua dimensão conceitual, tendo a percepção como forma de compreensão das inter-relações entre o homem e o ambiente, suas expectativas satisfações e insatisfações, julgamentos e condutas.
Neste sentido, o estudo conceitual de educação ambiental em sua complexidade via percepção identifica a mudança cultural e social oriundas destas relações em sua dinâmica político-ideológica.

Introdução

A preocupação com as questões ambientais aparecem inicialmente, nos países mais desenvolvidos, principalmente porque foram eles os primeiros a sentir os efeitos da degradação dos recursos naturais decorrentes do consumo desenfreado. No início do século XX, a discussão estava ainda restrita aos meios científicos e acadêmicos, pois era uma questão praticamente desconhecida da opinião pública e da mídia. A educação ambiental surge como um novo pensar sobre estas questões.

Educação Ambiental: da Percepção a Mudança Social

A educação ambiental se constitui numa forma de educação, que tem como objetivo atingir todos os cidadãos, através de um processo participativo permanente, criando no educando uma consciência crítica sobre as questões ambientais.
Essa crítica passa assim a ser vista, como a capacidade de captar a gênese e a evolução de problemas ambientais.
Dentro desse contexto, é clara a necessidade de mudar o comportamento do homem em relação a natureza no sentido de promover a compatibilização de práticas educativas, para o melhor conhecimento do mundo.
Habermas (1993, p. 141) nos alerta que “a história da civilização emerge do ato de violência praticada contra o homem e a natureza”.
Assim, a educação ambiental, ao ser conhecida como um processo que permite ao indivíduo compreender as relações de interdependência com seu meio, a partir do conhecimento reflexivo e crítico de sua realidade biofísica, social, política, econômica e cultural, utiliza-se da