educar pela pesqisa

FACULDADE VALE DO CRICARÉ
CURSO LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

NATÁLIA LEONEL PORFÍRIO

ENSINO SUPERIOR: REFLEXÕES SOBRE AS NOVAS CONFIGURAÇÕES DE POLÍTICA EDUCACIONAL NO BRASIL

SÃO MATEUS
2014
NATÁLIA LEONEL PORFÍRIO

ENSINO SUPERIOR: REFLEXÕES SOBRE AS NOVAS CONFIGURAÇÕES DE POLÍTICA EDUCACIONAL NO BRASIL

SÃO MATEUS
2014
1 INTRODUÇÃO A política educacional do atual governo, voltada à inclusão e ao desenvolvimento social, considera a necessidade de ampliar o acesso a todas as etapas da educação básica e de garantir padrões de qualidade social ao ensino público brasileiro. Em si mesma, a pretensão de proporcionar às crianças e jovens brasileiros acesso à educação básica já exige grandes esforços governamentais.
2.1 PRINCIPIOS E APLICAÇOES
Reflexões sobre a Politica Educacional no Brasil A politica educacional Brasileira é fruto de uma nova fase de restruturação do capitalismo no mundo, caracterizada por politicas de centralização de diferenciação e de diversificação institucional e de privatização dos serviços públicos. A politica educacional e um conjunto e ações implantadas a partir da regulamentação de leis, projetos e programas sob-responsabilidades do estado. Vários encontros, documentos foram efetivados para dar andamento às novas politicas orquestradas pelos organismos internacionais. Em 1990, ocorre a conferencia mundial de Educação para todos, em Jontien, que propõe o principio da politica de igualdade e inclusão educacional. A nova lei de diretrizes e bases da Educação Nacional, do ponto de vista jurídico, asseguram as três funções clássicas atribuídas ao ensino médio: a função profissionalizante e a função formativa. Para este nível de ensino foram criados: Os parâmetros curriculares nacionais do ensino médio (PCNs) e o projeto Escola Jovem, Financiado uma parte com os recursos do banco Interamericano de desenvolvimento (BID). Manifestação da exclusão social na escola.