Edificações

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EDIFICAÇÕES ESCOLARES: INFRA-ESTRUTURA NECESSÁRIA AO PROCESSO DE
ENSINO E APRENDIZAGEM ESCOLAR
Mauria Bontorin Beltrame1
Graziella Ribeiro Soares Moura2
RESUMO: A preocupação com o ambiente apropriado para o desenvolvimento das atividades humanas deve se estender aos prédios escolares, visto que estes locais abrigam inúmeras pessoas com a finalidade de adquirir conhecimento e cultura. Assim, é necessário que a arquitetura destes prédios esteja plenamente adequada para receber os estudantes e possibilitar o máximo de condições de aprendizagem. Este estudo consistiu em uma pesquisa bibliográfica e de campo, sendo investigadas duas escolas públicas, com o objetivo de verificar se estes espaços educativos oferecem condições satisfatórias de infra-estrutura para um bom aprendizado. Utilizou-se como instrumento para coleta de dados um formulário de observação para ambas as escolas. Também buscou-se observar quanto as condições de acessibilidade, uma vez que o decreto lei n° 5296 de 2004 determina que, em cinco anos, todos os locais públicos estejam adaptados para todas as pessoas, sem distinção. Os resultados mostraram que uma das escolas está se aproximando da legislação, cumprindo com as condições físicas e de conforto ambiental estabelecidas, enquanto que a outra escola ainda se encontra aquém de atender corretamente todas as condições.
Palavras-chave: Educação Escolar. Aprendizagem x ambiente. Conforto Ambiental. Espaço físico.
ABSTRACT: The concern with the appropriate environment for the development of the activities human beings must be extended to the pertaining to school building, since these places shelter innumerable people with the purpose to acquire knowledge and culture. Thus, it is necessary that the architecture of these building fully is adjusted to receive the students and to make possible the maximum of learning conditions. This study it consisted of a bibliographical research and of field, being investigated two public