DROGAS LÍCITAS E ILÍCITAS: Como os professores têm discorrido sobre o assunto na escola.

LAÍSE ANGÉLICA REZENDE TOMAZ

DROGAS LÍCITAS E ILÍCITAS: Como os professores têm discorrido sobre o assunto na escola.

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UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E ESTUDOS SOCIAIS DE ARAGUARI
ARAGUARI/MG – 2009

LAÍSE ANGÉLICA REZENDE TOMAZ

DROGAS LÍCITAS E ILÍCITAS: Como os professores têm discorrido sobre o assunto na escola.

Projeto de Pesquisa apresentado à Professora Mirna Gertrudes Ribeiro Oliveira da disciplina Métodos e Técnicas de Pesquisa da Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Araguari da Universidade Presidente Antônio Carlos – Campus Araguari.

UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E ESTUDOS SOCIAIS DE ARAGUARI
ARAGUARI/MG – 2009
Introdução

Levando em consideração o aumento de consumo de entorpecentes em Araguari, os problemas acarretados em torno dos dependentes químicos, do sofrimento das famílias dos dependentes e principalmente o sofrimento do dependente e ainda tratando das drogas chamadas “legais”; buscarei com esta pesquisa saber o quê a escola com seu papel de formar multiplicadores do conhecimento, têm feito e/ou têm procurado fazer para prevenir e informar os seus alunos sobre o consumo de entorpecentes legais e ilegais. Dê forma que o aluno não somente se informe, mas que tenha uma opinião crítica a respeito do assunto e compreenda os devaneios que as drogas conduz e consiga enxergar os apelos sedutores de diversão e superação de dificuldades que as drogas (lícitas e ilícitas) oferecem.

Problemática

Muito se têm falando na sociedade atual de inclusão. Inclusão do portador de necessidades especiais, inclusão dos deficientes físicos, psíquicos. Estaríamos no caminho para uma sociedade e educação mais justa com isso, se não fosse pelo fato de estar havendo também uma exclusão. Estamos excluindo não somente com exceção de pessoas, mas de