domocracia educacional

Nome: Marcelo Almeida da Lomba.
Professor:

Disciplina: Gestão Escolar.

Tema: Análise Crítica dos Aspectos mais importantes de uma Administração Democrática Participativa.

A gestão educacional abrange a articulação dinâmica do conjunto de atuações como prática social que ocorre em âmbito macro (sistema), micro (escola) e na interação de ambos, através da mudança paradigmática que visa superar a fragmentação da realidade.

Acredito que a gestão escolar democrática possa contribuir, efetivamente, para o processo de construção da cidadania emancipadora, do ato pedagógico, centrado no conhecimento, interativo, interpessoal, participativo e democrático, uma vez que compreendo que gestão como um processo político administrativo contextualizado que organiza, orienta e viabiliza a prática social da educação, e a plenitude dos ideais da educação, verdadeiramente, pública e, com qualidade, para todos. Não são as estruturas organizacionais que conduzem as mudanças pretendidas; estas podem facilitar ou dificultar as conquistas dos objetivos. São os sujeitos coletivos, que verdadeiramente, podem concretizar as transformações e a implantação das propostas (SILVA, 1996).
Tem-se por pressuposto que a gestão é a atividade pela qual são “mobilizados meios e procedimentos para atingir os objetivos da organização, envolvendo aspectos gerenciais e técnicos administrativos” (LIBÂNEO, 2005, p.318). Em outras palavras, a organização e a gestão colocam-se a serviço dos objetivos educacionais.

A terminologia gestão escolar democrática traz em si o caráter participativo, assim como o traz a democracia. Por isso é de certa forma redundante a utilização das expressões “gestão participativa” e “democracia participativa”. Mas é uma redundância útil para reforçar uma das dimensões mais importantes da gestão educacional democrática, sem a qual esta não se efetiva (LUCK,2006c, p.27).
A gestão democrática participativa valoriza