Diversidade cultural

Elisllen Astute de Oliveira de Camargo

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A DIVERSIDADE E CIDADANIA

HISTÓRIA E CULTURA AFRO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
A Educação no Brasil, o Ideal de igualdade para todos e a questão dos negros destaca-se como um momento histórico, que vem sofrendo grandes transformações em todas as áreas do conhecimento, onde as instituições escolares que atendiam a elite com o ideal de formar cidadãos cultos, começam a receber alunos de qualquer nível social ou cultura, com a mais variada forma de ser, pensar e agir, levando a escola a ser um ambiente de relação entre as diversas culturas, levando a sociedade brasileira a lutar por direitos sociais, especialmente na educação, com o ideal de igualdade para todos. Infelizmente tratando-se das diferenças na escola, o nível de alfabetização deixa de ser eficiente, principalmente para a raça negra, aumentando os índices de reprovação e desistência escolar, onde a taxa de alfabetização dos brancos é bem mais elevada que as dos afro-descendentes, e a desigualdade entre brancos e negros continua acentuada. Portanto a Lei 10639/200-artigo 26-A da Lei 9394/96 obriga todas as escolas do Ensino Fundamental e Médio (...) “o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinente à História do Brasil.” (BRASIL, 2007, p.27), com o objetivo de transmitir conhecimento das diferenças culturais, criando oportunidades aos alunos a aprender sobre as diferentes culturas, e os negros serem reconhecidos como integrantes da cultura nacional, pois a cultura deve fazer parte do processo de escolarização envolvendo questões étnicas racial, para combater o racismo e a discriminação em nossa sociedade.
Em relação aos efeitos dos conteúdos Afros nos currículos escolares e o papel do professor, Gomes (2008) destaca três aspectos referentes à