Dinamicas

Dinâmicas (*)
Aqui estão reunidas diversas dinâmic as que podemos utilizar c om as nossas c rianç as e jovens. As atividades são bast ant e int eressant es para t odos que t rabalham c om Ev angelizaç ão e Educ aç ão. 01. AUTÓGRAFOS -Cada educ ando rec ebe uma f olha de papel em que dev erá, ao sinal de c omando do educ ador, c onseguir o maior número de autógrafos de seus c olegas, no tempo de 1 (um) minuto. Não vale autógrafo repetido. Após esse minuto, o educ ador solic ita que os educ andos identifiquem os fatores que dific ultam a realizaç ão do objet iv o do jogo ( c onseguir os aut ógraf os dos c olegas) . Depois desse debat e, inic ia o segundo t empo, dando mais 1 (um) minuto para que os educ andos c oletem os autógrafos, mas antes de inic iar o segundo tempo, solic ita que todos parem para pensar juntos. No final, questiona sobre os fatores que fac ilitam o jogo. A c omparaç ão dos fatores, os que dific ultam e os que fac ilitam, mostrará que o grupo inic iou a tarefa em c onflito e depois, utilizando a c ooperaç ão, c onseguiu realizar a tarefa. 02. DANÇA DAS CADEIRASColoc ar em c írc ulo um número de c adeiras menor que a metade do número de partic ipantes. Em seguida propor o objetivo c omum: terminar o jogo c om todos os partic ipantes sentados nas c adeiras que sobrarem. Coloc ar músic a para todos danç arem. Quando a músic a parar, T ODOS devem sentar usando as c adeiras (e os c olos uns dos outros). Em seguida o educ ador tira uma ou duas c adeiras (e assim suc essivamente). Ninguém sai do jogo e a danç a c ontinua até nova parada (e assim por diante). Os educ andos vão perc ebendo que podem se liberar dos v elhos, desnec essários e bloqueadores "padrões c ompet it iv os". Na medida que se desprendem dos ant igos hábit os, passam a resgat ar e f ort alec er a expressão do "pot enc ial c ooperat iv o" de jogar e viver. O jogo prossegue até restar uma c adeira, ou mesmo sem c adeira (vai até onde o grupo desejar). 03. SEGUINDO O CHEFE Divida a turma