Dilemas que interferem entre o ‘saber’ e o ‘querer fazer’ do assistente social: relação entre textos e o campo de estágio - CRER

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS
UNIDADE ACADÊMICO-ADMINISTRATIVA DE SERVIÇO SOCIAL
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
LETTICYA FERNANDA PESSOA DE OLIVEIRA

Dilemas que interferem entre o ‘saber’ e o ‘querer fazer’ do assistente social: relação entre textos e o campo de estágio - CRER

Goiânia
2014
LETTICYA FERNANDA PESSOA DE OLIVEIRA

Dilemas que interferem entre o ‘saber’ e o ‘querer fazer’ do assistente social: relação entre textos e o campo de estágio - CRER

Trabalho apresentado por meio da disciplina Estágio Supervisionado II, do curso de Serviço Social da Pontifícia Universidade Católica de Goiás, para fins de avaliação e aprovação.

Professor Orientador (a): M.e Lúcia Abadia

Goiânia
2014
O artigo de Lima, Mioto e Prá (2007) refere sobre a importância da documentação no cotidiano da intervenção profissional, destacando o registro no diário de campo. Ressalta-se que a documentação é fundamental para obtenção de dados a serem analisados, investigando a realidade social, os sujeitos e a intervenção profissional. Segundo as autoras, grande parte dos diários de campo se restringe a meras descrições, observações e agendamentos. Porém, é com ele, que melhor identificam-se os limites e possibilidades contidos nos atendimentos das demandas e possibilita a identidade profissional. Assim, “refletir sobre as possibilidades de desenvolvimento do Serviço Social, no Brasil e nos próximos anos, parece-me um exercício profissional legítimo e necessário.” (NETTO, 1996, p. 87)
Sendo o Serviço Social uma profissão de caráter interventivo, a documentação está vinculada aos objetivos do profissional e, seu registro, consiste em “uma fonte inesgotável de construção, desconstrução e reconstrução do conhecimento profissional e do agir através de registros quantitativos e qualitativos” (LIMA, 2007; MIOTO, 2007; PRÁ, 2007, p. 4). Netto (1996), afirma que o período histórico na qual se