Difoculdades do professor

icontinuando a falar sobre as dificuldades do professor

do blog da maurileandro de blog da maurileandro
Encontrei um texto maravilhoso na revista veja e vou reescrevê-lo para quem interessar.Título do testo:Nelson Freire ou Mozart?Nelson Freire acaba de tocar uma sonata de Mozart.Aplausos de pé,efusivos.E ninguém menospreza seu talento,pelo fato de que não só tocou rigorosamente todas as notas de uma partitura comprada na loja,mas seguiu o andamento anotado por Mozart.O público festeja o momento mágico criado pela interpretação.Mas espera-se muito mais de um professor.Sua interpretação na aula é pouco.Seguir a partitura é escravizar-se ao autoritarismo de um livro,ele tem de "criar" a aula.Inventando maneiras de levar o aluno a construir seu mundo intelectual.O nobre professor tem de ser Nelson Freire e também Mozart.Por que o professor não pode ter partitura?Por que as ideias construtivistas que deram certo não podem ser apresentadas nos livros,para que sejam testadas e usadas?Pesquisas mostram que,usando "partituras"(isto é bons materiais),o aluno aprende mais.Desde os primeiros dias um pianista aprende a tocar piano tocando piano.E não vendo um professor no quadro-negro.E aprende o tempo todo sob a tutela de um pianista praticante.Amador ou profissional,o pianista continua tocando para algum mentor mais ilustre,até o fim de sua carreira musical.É educação permanente.Já o professor consome seu tempo com teorias pedagógicas que não conseguem aplicar e quase não tem oportunidade de praticar na presença de um mestre que comente,corrija e retoque seu desempenho em sala de aula.Não aprende a arte de dar aula.É largado por sua conta,tendo de inventar a sua própria partitura.O professor é um deserdado na sala de aula,ninguém o ajuda,ninguém sabe como é seu desempenho.O estudo do pianista inclui duas fases.Primeiro ele aprende a partitura.Toca pesado e devagar,para fixar na memória as notas.É a etapa "conteudista" de seu aprendizado.Mas a formação de professores