desenvolvimento pessoal e profissional

Anderson Yanzer
Núcleo SBGC ULBRA Canoas

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Hirotaka Takeuchi: professor e reitor da
Universidade de Hitotsubashi. Já lecionou em
Harvard.
Ikujiro Nonaka: professor na Universidade de
Hitotsubashi. Autor mais citado na área de
Gestão do Conhecimento.
Ambos têm Ph.D e MBA em Berkeley

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A “epistomologia” (teoria do conhecimento) dos autores está baseado na distinção entre o conhecimento tácito e explícito
A chave para criação do conhecimento reside na mobilização e na conversão do conhecimento tácito
Epistemologia: reflexão geral em torno da natureza, etapas e limites do conhecimento humano

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Epistemológica: Tácito e explícito
Ontológica: Indivíduo, grupo, organização e interorganização Exemplo: nosso próprio grupo

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Compartilhamento de experiências
Criação de conhecimento tácito; pode ser adquirido diretamente, sem linguagem
Observação, imitação, prática; a chave é a experiência Honda
 Brainstorming camps: reuniões informais para

resolver problemas complexos; hotel, saquê, banheira quente, sem status de cargo, “criticar é dez vezes mais fácil apresentar alternativa construtiva”

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Matsushita:

 máquina de fazer pão; amassar e enrolar o pão

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Articulação do conhecimento tácito em conceitos explícitos
Toma forma de metáforas, analogias, conceitos, hipóteses ou modelos
Individual ou coletivo promove a reflexão interação entre indivíduos Computáveis; não computáveis; indexados por modelos computáveis

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Indivíduos trocam e combinam o conhecimento através de documentos, reuniões, conversas telefônicas ou redes computadorizadas. A reconfiguração da informação existente pela separação, adição, combinação e classificação do conhecimento explícito pode levar a um novo conhecimento. Ex. educação formal; escolas

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Incorporação do conhecimento explícito em tácito Intimamente ligado ao “aprender fazendo”
Quando as