Desde Siempre

Instituto Multidisciplinar Departamento de Letras Disciplina Estgio II Professora Dra Maristela Pinto O Ensino do Espanhol no Sistema Educativo Brasileiro Desde siempre Por Eliseu Molina Salles Mal sabia eu que aquelas primeiras palavras ensinadas ma minha infncia, ou melhor, reproduzidas a partir do que eu havia escutado, me levariam a gostar e ir ao mais longe possvel na tentativa de melhor conhecer ou apropriar-se daquela lngua que eu desconhecia naquele momento, era a lngua espanhola que entrava no meu sangue, alis, j estava por conta da herana gentica de minha abuela (av), ciudadana brasilea (cidad brasileira), por opo, porm que tinha vindo do outro lado da fronteira, mais precisamente da Argentina. Lembro que tive muita dificuldade ao comear meu aprendizado, na escola, meus colegas falavam palavras estranhas ao meu entendimento, mas o pior ainda estava por vir, ou seja, ma hora de comeara a aprender a escrita das primeiras palavras em portugus. Logo me pego a refletir se poderia ser melhor ou pior se na escola em que comecei a estudar tivesse ou fosse ofertada a lngua espanhola como uma de suas disciplinas. No tenho dvida de que possivelmente seria melhor. Quando olho para o atual momento do sistema educativo brasileiro e todas suas especividades, principalmente nas intensas diferenas entre zonas territoriais, diferenas entre o mundo rural e o urbano, e os desmando do Estado e dos Municpios e a forma como lidam com a educao, e difcil no pensar que se pode melhorar. O quadro da educao tende a gravar-se quando olhamos para os indicadores educativos, segundo pesquisas do INEP (2005), mostra que na primeira etapa da Educao Infantil, denominada Creche, o ndice de escolarizao muito baixo de apenas 13, ma pr-escola o ndice mais elevado com 63 para todo o Brasil. Por sua vez o ensino Fundamental est quase universalizado, com 94,4 da populao. J no Ensino Mdio s de 45, sendo o percentual na Regio Nordeste desce para 30,1. Em relao educao universitria (2006), os