criacionismo

METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS – AS DIFERENTES
CONCEPÇÕES QUE INFLUENCIARAM AS CIENCIAS NATURAIS E SUAS
IMPLICAÇÕES NO ENSINO
Objetivo Geral
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Refletir sobre a importância histórica das diferentes concepções que orientam o estudo do objeto de conhecimento das Ciências Naturais e suas implicações para o ensino, em face da necessidade de repensar as grandes linhas que têm norteado as metodologias do ensino de
Ciências.

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Compreender melhor as implicações dessas concepções com a prática pedagógica e com as noções que as crianças constroem para explicar os fenômenos que elas observam.

AS CONCEPÇÕES NATURALISTA E CRIACIONISTA NA EXPLICAÇÃO DA
VIDA E SEUS FENÔMENOS
Objetivos específicos:
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Identificar diferentes concepções, fundamentadas nas leis da natureza e em forças divinas, que predominaram no início da humanidade, bem como sua influencia nas Ciências Naturais.

Chamamos a atenção para a importância que representa conhecer algumas concepções que influenciaram o desenvolvimento das Ciencias
Naturais e, consequentemente, da própria historia do ensino de Cienciais.
Sabia que tais concepções têm papel determinante na forma como os conteúdos desta disciplina são ensinados implicando o desenvolvimento das práticas a ela relacionadas.
Ressaltamos que a abordagem do ensino de Ciencias tem deixado a desejar ou seja não tem desenvolvido o interesse do aluno da séries iniciais do ensino fundamental, então vejamos como poderão ser ensinados o conteúdo de Ciencias a estes alunos de forma que lhe chame mais atenção?
Por muito tempo, Ciencias, Cultura e Sociedade estiveram separadas na nossa cabeça, como se fosse três realidades diferentes e incapazes de
“misturar-se”. É como se Ciencia fosse uma coisa, Cultura outra e Sociedade uma terceira coisa. Vejamos, agora, um exemplo que contribui para que essa separação seja questionada, analisando o desmoronamento de uma encosta em que fica uma favela na periferia urbana, processo causado