CPLETRAS Aula 02 Entrevista com Isabel Sol

12/04/12

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Para Isabel Solé, a leitura exige motivação, objetivos claros e estratégias Para a especialista, o professor ajuda a formar leitores competentes ao apresentar, discutir e exercitar as principais ações para a interpretação
Rodrigo Ratier

ISABEL SOLÉ "O ensino das stratégias de leitura ajuda o aluno a utilizar seu conhecimento, a realizar inferências e a esclarecer o que não sabe." Foto: Sérgio
Scripilliti

Pesquisas sobre como o leitor interage com o texto circulam no ambiente das universidades desde a década de 1970. Coube à espanhola Isabel
Solé, professora do departamento de Psicologia
Evolutiva e da Educação na Universidade de
Barcelona, na Espanha, trazer a discussão para as salas de aula. Publicado originalmente em 1992, seu livro Estratégias de Leitura esmiúça o papel do professor na formação de leitores competentes
(leia a resenha do livro). "O ensino das estratégias de leitura ajuda o estudante a aplicar seu conhecimento prévio, a realizar inferências para interpretar o texto e a identificar e esclarecer o que não entende", explica. De sua casa, em Barcelona,
Isabel apontou caminhos para a atuação prática.

Qual a maior contribuição do livro Estratégias de Leitura para a aprendizagem em sala de aula? Eu diria que o maior mérito foi colocar ao alcance dos professores de
Educação Básica uma forma de pensar e entender a leitura que já era bastante conhecida no âmbito acadêmico, mas ainda não tinha muito impacto na prática educativa. Afinal, são os docentes que de fato contribuem para a melhoria da aprendizagem da leitura.
ISABEL SOLÉ

O que a escola ensina sobre a leitura e o que deveria ensinar? revistaescola.abril.com.br/imprima-essa-pagina.shtml?http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portug… 1/4

12/04/12

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ISABEL Basicamente,

a escola ensina a ler e não propõe tarefas para que os alunos pratiquem essa competência. Ainda não se acredita completamente na ideia de que isso deve ser feito não apenas no início da escolarização,