Conservação do livro didático

VALORIZAÇÃO E CONSERVAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO NA ESCOLA.

1 APRESENTAÇÃO /JUSTIFICATIVA
O livro didático é um livro de caráter pedagógico que surgiu como complemento aos livros clássicos, utilizados na escola, inicialmente buscado para ajudar na alfabetização e na divulgação das ciências, história, e da filosofia.
O livro didático é um instrumento para o professor, pois é nele que está a fonte do conhecimento tanto para quem ensina quanto para quem aprende, contribui para o desenvolvimento e aprendizagem da sociedade, ele não é um livro perfeito que contem todas as resposta, o conteúdo exposto no livro é somente para direcionar o trabalho do profissional.
Segundo Lajolo (1996), o livro didático assume certa importância dentro da prática de ensino brasileira nestes últimos anos, isso é notável, principalmente, em países como o Brasil, onde "a precaríssima situação educacional faz com que ele acabe determinando conteúdos e condicionando estratégias de ensino, pois, de forma decisiva, o que se ensina e como se ensina o que se ensina". Por esse motivo, surgiu a preocupação de fazer uma análise de como esse instrumento de ensino-aprendizagem vem sendo percebido e utilizado pelos professores.
Tal atenção se faz necessária uma vez que, através do uso contínuo e onipresente do livro didático, este material poderá ser visto como única fonte de ajuda ao professor ou, ainda, apresentar-se como substituto do docente, podendo comprometer a aprendizagem do aluno.
A narrativa do livro é uma narrativa de novidades técnicas que permitiram a evolução da conservação dos livros e do acesso à informação, da facilidade em manuseá-lo e produzi-lo. Observou-se que o livro didático pode mostrar-se como um instrumento eficiente, mas que revoga ao professor o seu papel de mediador insubstituível dentro do processo de ensino-aprendizagem. A sua ineficiência fica por conta do mau aproveitamento que o professor faz deste material, pois a prática pedagógica do ensino , que deve ser