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EAD – AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA METODOLOGIA CIENTÍFICA – TCC
Unidade-3 PRÁTICA DO ENSINO SUPERIOR; EDUCAÇÃO E ENSINO SUPERIOR; ENSINO E NOVAS TECNOLOGIAS.
1. Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e projetos político-pedagógicos, questionar a própria prática e refletir sobre o fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o docente deve: (1,5)
A) vivenciar a atividade de pesquisa em disciplinas teóricas.
B) modificar regularmente seus pressupostos teóricos.
C) organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática. Alternativa C)
D) trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática.
E) condicionar sua prática no sentido de observar e alterar seu fazer pedagógico.
2. A pergunta e o perguntar têm um papel fundamental na pesquisa. Uma pergunta é um início necessário para a pesquisa, na medida em que ela coloca um problema que dá sentido ao ato de pesquisar. Sem problema não há pesquisa. Considerando esse referencial, qual das conclusões é correta? (2,0)
A) Toda pergunta merece ser pesquisada.
B) As perguntas são o cerne da pesquisa. Alternativa B)
C) Uma pesquisa pode prescindir de respostas.
D) Toda pesquisa deve ser conclusiva.
E) As respostas constituem o âmago da pesquisa.
3. Há uma discussão do “ser” professor que envolve a diferenciação entre a pedagogia do professor e a pedagogia do mestre. A função do professor é ensinar a todos a mesma coisa e a do mestre, anunciar, a cada um, uma verdade particular, uma resposta singular e uma realização. Nesse sentido, o mestre é o condutor do discípulo até si mesmo, um agente de seu processo de individuação. O discípulo confia no mestre para que o instrua e o conduza enquanto ele não for capaz de se conduzir sozinho, entendendo que a condição de discípulo é provisória. Assim, a experiência do mestre, adquirida através da prática e da sagacidade, é, na verdade, a capacidade de discernimento dos espíritos