computador na educação

Computador na Educação – Até que Ponto as Instituições estão Preparadas para este Desafio?

Amarildo Zanella, Denis Benardino, Edson Peixoto Melo, Orlei José Pombeiro

Grupo de Pesquisas em Informática, Bacharelado em Sistemas de Informação,
Sociedade Paranaense de Ensino e Informática (SPEI) [e-mail], [e-mail], [e-mail], [e-mail] Resumo – A informática encontra-se presente em quase todos os seguimentos da sociedade moderna. Na educação não poderia ser diferente. A relação entre o mundo informático, representado por uma gama de recursos de software e hardware, e o mundo da educação tem crescido muito nestes últimos quinze anos. Os sistemas educacionais tem sofrido uma pressão, enquanto colocados diante de um dilema - as Instituições de ensino devem oferecer recursos de informática como apoio as suas atividades pedagógicas? E como utilizar adequadamente esses recursos no curriculum escolar? O foco deste trabalho encontra-se no impacto da utilização do computador nas escolas e o esforço dos responsáveis pela orientação pedagógica em viabilizar o seu uso no contexto do ensino. Foram analisados alguns artigos relacionados ao tema e realizadas entrevistas em instituições de ensino público e privado. Foram avaliadas em ambos os segmentos como surgiu a iniciativa de incorporar o computador no processo de ensino, a necessidades curriculares, a forma de utilização desse recurso, o engajamento do corpo docente, assim como, as expectativas para um futuro próximo. Verificou-se que as motivações e abordagens são distintas em ambos os casos. Entretanto, o que se vislumbra é a falácia de que o computador tem-se tornado indispensável no processo de ensino.

Palavras-chave: Cosmético Educacional, ensino e aprendizagem, sistemas abstratos, linguagem matemática, processo educacional, padrões, jogo morto.

Introdução

Em tempos recentes têm aparecido opiniões críticas sobre o uso de computadores por crianças e