Como é desejável que um professor deva operar diante de seu aluno para ser bem sucedido na transmissão da matemática?
CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA I SEMESTRE
MUNICÍPIO DE VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I
PROFESSOR: PEDRO IVO
01- Como é desejável que um professor deva operar diante de seu aluno para ser bem sucedido na transmissão da matemática?
A “Matemática” é considerada por muitas pessoas como uma matéria desnecessária, é possível notar essa ideia desde as turmas do ensino fundamental. Constantemente o profissional da área é questionado com a frase: “Para que isso serve? Eu não vou usar isso para nada!” Leva algum tempo até que a consciência do quanto ela é importante e útil venha à tona. A partir daí surge outro problema a necessidade de saber, porém falta o desejo de conhecer.
O acúmulo de conhecimento escrito trouxe um problema, a inversão do processo de aprendizado. Não se constrói hoje o raciocínio na pratica, se pega a teoria e tenta incuti-la na cabeça do aluno que até bem pouco tempo acreditava que não necessitava daquele ensinamento.
A figura do professor é de extrema importância para mediar à relação do aluno com esse “bicho-de-sete-cabeças”, embora muitos profissionais não tenham essa consciência, deixam sempre a sua marca boa ou ruim. A visão do aluno diante de qualquer professor é de que ele é o grande mestre, o detentor de todo o conhecimento. Essa expectativa aumenta muito em gênero, número e grau diante de um matemático, pois o mesmo foi e é rotulado pela sociedade como alguém com a capacidade intelectual acima da média.
O professor de matemática carrega nos ombros uma grande responsabilidade, abrir uma brecha em meio a tantos pré-conceitos que por vezes o tornam também “odiado”. Mas como contornar essa situação?
O mais importante é gostar e conhecer bem o que vai ensinar. Vibrar ao demonstrar o seu interesse pela matéria, aquilo que me aborrece certamente aborrece minha platéia. Como expor algo que eu não entendo bem? Apenas com essa postura é possível começar a