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Ciências como prática pedagógica.
Nos dias atuais, aonde as crianças frequentadoras de nossas escolas possuem uma ampla curiosidade pelos acontecimentos que as cercam e as experiências reproduzidas em nosso dia-dia estando em constante busca pela aprendizagem, pois ao ver um objeto, animal, até mesmo palavras e atitudes humanas, querem saber, por que das coisas e para que do fato acontecido, nos enchendo de perguntas, essas indagações devem ser exploradas pelos seus educadores, usando a ciência para incentivar e ajudar na prática pedagógica.
Ao realizar os estudos no ambiente, aonde foram disponibilizados matérias e vídeos com experiências de professores com seus alunos de series iniciais e educação infantil, pode me encantar, um dos vídeos do canal You Tube “Explorando espaços formadores no ensino de Ciências” (parte 3), aonde são realizadas visitas com os alunos a locais na cidade, explicando o que eles são, as suas funções, culturas e necessidades para sua existência, como um dos exemplos é citado o desmatamento das florestas, uma das grandes e principais preocupações do país.
No decorrer da troca de experiências, a professora indaga aos alunos, como efetuar uma pesquisa, para que se tenham mais conhecimentos, porque de se cortar uma árvore, mostrando sempre os dois lados da história, esclarecendo como é o desenvolvimento do mundo em que ela habita, incentivando a busca de conhecimento, e ao finalizar as atividades com os alunos, produz uma espécie de julgamento, aonde cada um pode expor seus conhecimentos, receber informações de seus colegas, numa forma dinâmica e crítica para desenvolver e levar o raciocínio de nossas crianças ao ato de aprendizagem sem ser entediante.
Devemos mostrar que a educação é um ato prazeroso, quanto mais se tem o conhecimento mais se busca por ele, e não chato como muitos adolescentes de hoje intitulam, através do uso de pesquisas de ciências pode-se mudar e muito as práticas pedagógicas nas nossas escolas, a atividades