Cfess – conselho federal de serviço social (org.). o estudo social em perícias, laudos e pareceres técnicos: contribuição ao debate no judiciário, penitenciário e na previdência social. 2ª edição. são paulo: cortez editora, 2004.

Fichamento

Estudo Social – Como podemos concebê-lo? Por quê, para quê e como construí-lo? Em que campos e situações pode ser explicado, desenvolvido ou problematizado? Que implicações ético-políticas se fazem presentes na sua construção? O que é perícia social, laudo social e o parecer social tem que ver com este estudo? Em que consiste, afinal, este meio de trabalho, enquanto especificidade do Serviço Social?
O que é ser perito? O que é desenvolver uma ação mais abrangente, para além da perícia? Os profissionais da área têm refletido a respeito dessas questões? Se existe esta reflexão, consideram como fundamentos essenciais os princípios e diretrizes teórico-metodológicos e ético-políticos norteadores do projeto da profissão?
Os assistentes sociais têm consciência do saber que acumulam e do seu uso enquanto saber-poder?
Saber fundamentado histórica e teoricamente ou reduzido ao senso comum; se as ações têm sido direcionadas com base no compromisso com a ampliação e garantia de direitos.
Os assistentes sociais devem se questionar se o trabalho apenas como peritos não levam ao risco maior e mais fácil da fragmentação das suas ações e da terceirização desses serviços, enquanto parte do projeto neoliberal de um Estado mínimo.

IAMAMOTO “‘um banho de realidade brasileira’, munindo-se de dados, informações e indicadores que possibilitem identificar as expressões particulares da questão social, assim como os processos sociais que as reproduzem”. (FÁVERO, 2004, p. 17).
A qualificação, para acompanhamento e análise crítica das relações sociais com as quais o assistente social lida no trabalho, torna-se fundamental para a proposição de ações inovadoras que venham a contribuir para alterações nessa realidade, tanto no nível da intervenção direta, quanto no âmbito das políticas sociais, de forma que o domínio do conhecimento da realidade social contribua para “transformar os espaços de trabalho em espaços efetivamente públicos, a serviço dos interesses da