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A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica

1_Introduçao : professora renata da Escola Estadual Professor Nelson de sena da cidade de governador Valadares tem feito alguns trabalhos realizados por ela eim suas atividades como professora para o ensino inclusivo,ela fala –se que e muito difícil pois reuni vários desafios como desenvolver políticas, práticas e culturas que respeitem a diferença e a Contribuição activa de cada aluno para a construção de um conhecimento partilhado. Procura por esse meio alcançar, sem discriminação, a qualidade académica e contexto sociocultural de todos os alunos.
E que a educação inclusiva só existe se forem introduzidas nas salas de aula estratégias e práticas diferentes daquelas que tradicionalmente se praticam . Estas dependem largamente da atitude, conhecimento, competência e capacidades dos professores para inovarem e criarem contextos para um ensino que vá de encontro às necessidades e potenciais dos seus alunos. Criar uma sala de aula inclusiva é um desafio. Os professores devem criar ambientes de aprendizagem que valorizem a criatividade, o potencial individual, as interacções sociais, o trabalho cooperativo, a experimentação e a inovação. Além do mais, é essencial o suporte que os professores podem receber, a vários níveis, dentro e fora da escola.
Baseando a nossa descrição de práticas inclusivas podemos dizer que as boas práticas são aquelas que:

a. Incluem todos os alunos;
b. Promovem uma cultura de escola inclusiva;
c. Realizam um trabalho colaborativo eficiente entre os agentes educativos;
d. Usam recursos diversificados e estratégias educacionais diversificadas
e. Têm um modelo organizacional flexível;
f. Têm uma programação sistemática e específica;
g. Realizam avaliação sistemática do progresso dos alunos em várias áreas
(cognitiva, emocional, social, relacional, etc.) e propõem medidas para superar as dificuldades;
h. Promovem actividades