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/Campus Garanhuns
Polo de Apoio Presencial UAB Profª. Mª Celeste Vidal Tabira-PE

Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas
Prática I
Edna Cavalcanti Novaes Gonçalves
Maria Auxiliadora Gomes de Souza
Marcyla de Brito Ferreira
Sabrina Patrício Fernandes

ENTENDER A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, TENDO EM VISTA UM NOVO PARADIGMA DO FAZER PEDAGÓGICO

Marcyla de Brito Ferreira
Sabrina Patrício Fernandes

Tabira-PE
2014

Marcyla de Brito Ferreira
Sabrina Patrício Fernandes

ENTENDER A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, TENDO EM VISTA UM NOVO PARADIGMA DO FAZER PEDAGÓGICO

Apresento a webquest solicitada na disciplina Prática I as Prof. Edna Cavalcanti Novaes Gonçalves e Maria Auxiliadora Gomes de Souza do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da FACETEG - Faculdade de Ciência, Educação e Tecnologia de Garanhuns.

Tabira-PE
2014
ENTENDER A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, TENDO EM VISTA UM NOVO PARADIGMA DO FAZER PEDAGÓGICO.

ENSINO TRADICIONAL

ENSINO COMPARTILHADO
•A escola tradicional nem sempre assegurava o acesso ao saber, na medida em que privilegiada a apresentação de informações prontas e acabadas sem contextualização.

•A aprendizagem como forma de memorização.
•O aluno é um receptor passivo da matéria com a tarefa de decora-la.

•Centra a atividade de ensinar no professor, que expõe e interpreta a matéria, supondo que, ouvindo e fazendo exercícios repetitivos os alunos gravam o conteúdo para depois produzi-la.

•A pedagogia tradicional tem resistido ao tempo, permanecendo atuante na pratica escola,atribuindo-se ao ensino a tarefa de mera transmissão de conhecimentos, que são decorados sem questionamento reduzindo a pratica pedagógica à memorização.

•A aprendizagem é concebida como um ato intelectual em que o aluno é quem constrói e organiza o seu próprio conhecimento em interação com o meio.

•A aprendizagem