CAD E BIM Transi Es E Reflexos No Ateli De Projeto

CAD e BIM: Transições e reflexos no ateliê de projeto
CAD and BIM: Transitions and reflections on the architectural design studio

Ricardo Alexandre Paiva
Universidade Federal do Ceará, Brasil [e-mail] Raquel Magalhães Leite
Universidade Federal do Ceará, Brasil [e-mail] Mariana Quezado Costa Lima
Universidade Federal do Ceará, Brasil [e-mail] ABSTRACT
The purpose of this paper is to analyse, through a case study, the teaching-learning practices in the design studio, establishing a parallel between the use of CAD (Computer-Aided Design) and BIM (Buiding Information Modelling) tools. It aims to comprehend how this transition unfolds and to identify their reflections on the graphical representation of architectural projects, based on the results of students’ works and on the interview realized. The results confirm the transition context, by concomitant use of both softwares by many students, and bring into question the maintenance of products generated by new designing processes.

Introdução
A incorporação de ferramentas digitais no âmbito do projeto de arquitetura, tanto no meio acadêmico quanto no profissional, não é uma realidade tão recente. Desde os anos 1990, o CAD (Computer-Aided Design) se afirmou, no Brasil, como um instrumento hegemônico de desenho na cadeia produtiva da construção civil, impondo transformações no fazer arquitetônico e nas suas articulações com os projetos complementares.
Gradativamente o desenho produzido na prancheta cedeu lugar ao CAD na Universidade, principalmente após a Portaria nº 1770/MEC que estabeleceu a utilização da informática no aprendizado da Arquitetura e do Urbanismo. No contexto atual, verifica-se uma nova transição, dessa vez entre o uso das ferramentas do CAD para o BIM (Building Information Modeling).
No cenário do Curso de Arquitetura e Urbanismo da
Universidade Federal do Ceará (CAU-UFC), observa-se o uso cada vez maior de ferramentas digitais no processo de concepção