Brinquedoteca

Implantação de uma brinquedoteca escolar na “ONG Esperança”

Justificativa
O brinquedo e a brincadeira são ingredientes vitais para uma infância sadia e para um aprendizado significativo. De acordo com Vygotsky (1984), "é no brinquedo que a criança aprende a agir numa esfera cognitiva". O brincar estimula o desenvolvimento intelectual da criança, assim como ensina os hábitos necessários ao seu crescimento. É através da brincadeira que a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos e socialização que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra, reconhecendo a cultura brasileira, resgatando brinquedos, brincadeiras, jogos e cantigas de roda.
Considera-se que uma escola qualificada constitui-se num lugar para o desenvolvimento da sensibilidade e das habilidades sociais, propiciando desta forma situações que contribuam para o desenvolvimento das capacidades das crianças, para que estas cresçam cada vez mais independentes e autônomas.
Conforme aponta Friedmann (1992), na brinquedoteca a criança tem chances de descobrir-se e descobrir também suas capacidades e habilidades específicas, ao passo que ela percebe o outro e vê que não é a única no mundo, que o espaço é para cooperar, partilhar e também competir atitudes que surgem naturalmentedurante a atividade lúdica.
Santos (2000) diz que:
Falar sobre Brinquedoteca é [...] falar sobre os mais diversos espaços que se destinam à ludicidade, ao prazer, às emoções, às vivências corporais, ao desenvolvimento da imaginação, da criatividade, da auto-estima, do autoconceito positivo, da resiliência, do desenvolvimento do pensamento, da ação, da sensibilidade, da construção do conhecimento e das habilidades. (p.58)
A Brinquedoteca
Mesmo sendo um espaço mágico e de fantasias, existem critérios práticos que não se pode esquecer e segundo AFLALO (1992) é necessário enumerar:
A segurança do local, tanto para as pessoas como para os equipamentos, brinquedos e mais materiais. Se as condições