Blecke scotti

SISTEMA INTERATIVO BLECKER-SCOTTI DE ALFABETIZAÇÃO

GELZOMAR CARVALHO DE MORAIS -login: 162991
MICHELL Y DE SOUZA ORTIZ -login: 162992
SILVIAMARIA PIV ARRO -login:
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA [e-mail] [e-mail] [e-mail]

RESUMO
Esse artigo retrata o sucesso com este "sistema de alfabetização", nas Escolas Estaduais do município de General Carneiro. Constatamos que o grande sucesso não era somente como técnica de assimilação da escrita fonética (=método) e "intencionalmente" (=linguagem) da escrita, mas também como rico em efeitos psico-pedagógicos. Deu para perceber claramente que o alfabetizando não só aprende a ler e escrever, mas cresce muito a sua alta confiança, sentindo que é capaz de muita coisa em pouco tempo. Embora façam por momentos perde a visão de conjunto, serve como apoio momentâneo e importante à posterior a escrita total. Estes se transformam em aliados competentes do próprio progresso. O alfabetizando este preocupado, querendo entrar nesse mundo da linguagem escrita dos adultos que ampliara enormemente o horizonte da vida e facilitará a própria comunicação. Ele quer ser avaliado e necessita ser avaliado para sentir se sua conquista valeu ou não. O professor por sua vez também precisa perceber isto para poder ir em frente ou deter-se mais um pouco. Esta é a função do ditado no método, além de ser um treinamento para automatizar os mecanismos cerebrais. Nesta avaliação o importante não foi julgar o "tempo" que o alfabetizando leva para atingir a meta, ou a "quantidade de erros" ou acertos que faz na caminhada para chegar ao 'objetivo, mas o fato de' chegar a esse objetivo. Todos progridem, unidos, comprometidos uns com os outros, na mesma caminhada. [1]

INTRODUÇÃO