Bill gates

A neurociência tem surgido nas duas últimas décadas como um campo de conhecimentos que integra diversas áreas relacionados aos processos pelos quais o cérebro processa, retém e evoca informações, modificando em seguida o repertório comportamental do indivíduo. O cérebro, como sabemos, é a parte mais importante do nosso sistema nervoso, pois é através dele que tomamos consciência das informações que chegam pelos órgãos dos sentido e processamos essas informações,comparando-as com nossas vivências e expectativas.É dele também que emanam as respostas voluntárias ou involuntárias, que fazem com que o corpo, eventualmente, atue sobre o ambiente.
Hipócrates, considerado pai da medicina, já afirmava,há cerca de 2.300 anos, que é através do cérebro que sentimos tristeza ou alegria, e é também por meio de seu funcionamento que somos capazes de aprender ou de modificar nosso comportamento á medida que vivemos. Da mesma forma, os processos mentais, como pensamento a atenção ou a capacidade de julgamento, são frutos do funcionamento cerebral.
Freud demonstrava interesse pelas conexões da psicanálise e a educação (FREUD, 1932). A partir de então, a educação e a psicanalise percorreram um complexo caminho, entrelaçando seus saberes sobre o funcionamento do ser humano, mesmos diante da resistência de alguns. Esse entrelaçar permitiu o levantamento de questões relacionadas ao desenvolvimento humano, relação de transferência aluno-professor, ao prazer em aprender, a terapia da Educação,à linguagem, etc.Os estudos do século XXI concluíram que é plausível considerarmos que existe uma relação muito estreita entre neurociências (psicanálise) e educação, já que as primeiras estudam as bases neurais de todos os processos cognitivos supracitados.
Essa interação parece ser muito promissora e natural, pois poderia fornecer aos pesquisadores em neurociências novas hipóteses testáveis sobre cognição, ao passo que os dados obtidos pela pesquisa neurocientífica poderiam