Biblioteca de classe

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA – PÓLO AQUIDAUANA
CURSO DE BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL
DISCIPLINA: LETURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

ACADEMICOS:
EDNEUZA RITA DA SILVA BALBUENA. RA: 423291
ETIANE DE ARRUDA AGUILAR. RA: 413681
MARIA DE FÁTIMA FERNANDES DOS SANTOS. RA: 435038
MORIEL BARBOSA CESAR. RA: 431079
JULIANA DE LARA ARRUDA. RA: 413205

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: RELATÓRIO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
TUTOR: PROF. DR. LUIZ ROBERTO WAGNER

AQUIDAUANA-MS
JUNHO DE 2013.

SUMÁRIO

1 LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS- A BIBLIOTECA DE CLASSE ----------------------------------------------------- 03
2 GENEROS TEXTUAIS OU DISCURSIVOS
PRESENTES NA REVISTA VEJA--------------------------------------------- 05
3 O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO:
AS INVASÕES DE TERRAS PELOS INDÍGENAS TERENA
EM MATO GROSSO DO SUL.------------------------------------------------------- 08
4 AS PRINCIPAIS MUDANÇAS OCORRIDAS NA LÍNGUA PORTUGUESA:
O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO----------------------------------------------------------- 10
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS----------------------------------------------------------- 12
6 REFERENCIAS--------------------------------------------------------------------------- 13

1 LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS- A BIBLIOTECA DE CLASSE

As discussões acerca das práticas de leitura na escola, marcadamente variável no espaço e no tempo, têm sido transformadas, nos dias atuais, para discussões em torno de uma construção de interesses individuais e coletivos, no sentido de compartilhamento de experiências, não mais como uma prática reguladora e obrigatória, realizada no passado do cotidiano escolar.
Para que se entenda esse contexto, é necessário analisar a relação do sujeito com um conjunto de aspectos que configuram a prática de ler, inclusive aqueles ligados à sua subjetividade(SILVA, 2009, pág. 02).
O ato da leitura perpassa o seu conceito técnico, o de