Behaviorismo

Atividade 1
Forneça o máximo de exemplos aplicados ao mundo do trabalho e das organizações:
a) reforçamento positivo
R: Bonificação salarial, comissões nas vendas, “funcionário do mês”, participação nos lucros da empresa, promoções, reconhecimento do trabalho pelo chefe e outros.
b) reforçamento negativo
R: Diminuição salarial, promoções a outros funcionários.
c) punição
R: Multas salariais, rebaixamento de cargo, demissão.
d) reforço fixo de intervalo
R: Salário mensal, “funcionário do mês”.
e) reforço fixo proporção
R: Participação nos lucros da empresa, comissão nas vendas.
f) reforço variável intervalo
R: Promoções, bonificação salarial.
g) reforço variável proporção
R: Reconhecimento do trabalho pelo chefe e outros, promoções.

Atividade 2
Qual dos esquemas abaixo tende a fazer com que todos os alunos estudem a matéria sempre? Por quê? Qual é o mais estressante e aversivo? Por quê?
Esquemas:
1. Aplicar uma prova ao final do curso.
2. Aplicar 4 provas distribuídas ao longo do curso, com datas previamente anunciadas.
3. Aplicar várias provas-surpresa ao longo do curso, sem anunciar quantas serão.
4. Dividir a turma em grupos de 4 alunos, e solicitar que apresentem um trabalho ao final do curso.
R: O esquema “2” é o que possui maiores chances de fazer com que os alunos estudem a matéria sempre; pois com um número maior de avaliações durante o ano (4) os alunos estarão sendo constantemente testados, logo precisarão estar se preparando frequentemente. Além disso, com datas previamente marcadas os estudantes podem organizar melhor os seus estudos de acordo com as avaliações e as matérias lecionadas durante o período entre uma avaliação e outra.
Sem dúvidas, o mais estressante e aversivo é o esquema “3”; pois esse esquema possui o benefício da dúvida e incerteza em relação às datas e quantidade de provas, o que atormentará os alunos durante o curso todo. Ainda, por ser extremamente aversivo e estressante esse esquema tende a