Behaviorismo

Impacto do Behaviorismo na Educação - modificando comportamento não desejados

Os comportamentos não desejados do estudante na aula, podem ser modificados usando-se princípios de modificação de comportamento. Algumas recomendações para eliminar comportamentos não desejados na aula são:
Reforçar o comportamento desejado que seja oposto e que eventualmente substitua os padrões do comportamento indesejado
Enfraquecer o comportamento indesejado removendo os eventos de reforço que mantém aquele comportamento
Usando a técnica da saciação que é o procedimento que encoraja uma pessoa a engajar-se num comportamento problema repetidamente até que se canse dele
Mudando as condições de estímulo que influenciam aquele comportamento
Usando punição para enfraquecer aquele comportamento
Impacto do Behaviorismo na Tecnologia Educacional

Os princípios do behaviorismo influenciaram o desenvolvimento de várias estratégias de utilização do computador da educação. Uma importante aplicação do condicionamento operante introduzido por Skinner no campo da instrução, é a instrução programada. Nesta técnica, o assunto é subdividido em pequenas etapas, compreensíveis, cada uma seguida por uma questão que o estudante pode quase sempre responder facilmente. O objetivo é reforçar o processo de aprendizagem através de uma resposta imediata e a recompensa de que está fazendo certo o trabalho.
Existem duas estratégias de projeto para esta abordagem: instrução programada linear - todos os estudantes seguem a mesma sequência de etapas instrução programada ramificada - as respostas dos estudantes definem o é apresentado a seguir.
A rápida proliferação dos microcomputadores criou condições para seu uso como máquina de ensinar e muitas linguagens e autoração de sistemas de CAI (Computer Aided Instruction) foram desenvolvidas. Também foram desenvolvidos sistemas integrados que apoiam e facilitam a construção de CBT-Computer Based Trainning. Tais sistemas costumam ser denominados