Banda De Fanfarra Escola E Identidade Scio Cultural

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BANDA DE FANFARRA, ESCOLA E IDENTIDADE SÓCIO-CULTURAL: um estudo de caso na escola Amauri de Medeiros.
Windson Alves do Monte¹
Maria Sandra Montenegro²

RESUMO: Este estudo investiga uma banda de fanfarra de uma escola pertencente à rede estadual de Pernambuco, os seus componentes e a visão que estes têm em relação a sua atividade na banda. Tendo como objetivos: perceber se a banda de fanfarra contribui para melhoria da qualidade na formação sócio-cultural dos alunos que dela fazem parte, o valor que os alunos integrantes da banda atribuem a esta atividade artístico-musical, investigar se há relação entre a participação na banda e a elaboração de projetos ou expectativa de planos futuros após a o termino do período escolar básico e por fim, entender se há melhoria nas relações interpessoais entre os componentes da banda em função desta atividade. Foram realizadas entrevistas com cinco componentes da banda para que pudéssemos através de análise atender aos objetivos propostos a luz dos referencias teóricos disponíveis. Os depoimentos analisados demonstraram: grande valorização por parte dos componentes da banda ao exercício de sua atividade artísticomusical, que está presente em planos futuros o desejo de se manter em contato com a arte e por fim, que há melhoras nas relações interpessoais entre os componentes da banda em função desta atividade, levando a concluir de forma geral que a banda, contribui efetivamente para melhoria da qualidade da formação sócio-cultural de seus componentes. PALAVRAS-CHAVE: Bandas de fanfarra. Formação sócio-cultural. Produção artística.

1. INTRODUÇÃO

O ser humano pode mudar sua realidade através de diversos caminhos, dentre os quais incluímos a arte. A realidade social dos diferentes grupos sugere manifestações artísticas peculiares segundo valores inerentes a estas, os grupos de bairros, familiares ou com algum parentesco, de forma geral com atividades em comum. Nesta perspectiva, observa-se o entorno escolar e conseqüentemente