AVA-TRABALHO VIRTUAL INFANTOJUVENIL-DEFINITIVO (1)

LITERATURA INFANTOJUVENIL
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA)
THATIANNE DE OLIVEIRA SOUZA
MARINA CAETANO EUGENIO NETA
ANA CRISTINA MACAÚBAS DOS SANTOS BATISTA
HENISIO PIRES GONÇALVES
MONAIZIA OLIVEIRA DE SOUZA
CLEUSA JOAQUIM DE OLIVEIRA
OSWALDO FERREIRA DE ALENCAR JUNIOR
VIVIAN CASAGRANDE DOS SANTOS
VILMA APARECIDA ROSA
TUTORA: ALEXSANDRA APARECIDA QUEIROZ COSTA MARQUES
Valparaíso - GO
2014
INTRODUÇÃO
O presente trabalho é sobre vários tipos de fábulas e contos, nas mais diversas estruturas, cada uma delas refere-se á histórias distintas, mas com objetivo em desperta-lá a curiosidade de lê-lo a história até o final. Cada autor trabalha suas narrativas com o intuito, ou seja, quer tirar do leitor o interesse pela leitura levando em consideração as cores e a estruturação do livro que estimula o legente conhecê-lo o contexto pela montagem da obra. Qualquer tipo de leitura desperta no leitor curiosidade num todo da obra estejam elas relacionadas ao assunto, ao produto, os personagens e o enredo. O interessante é que quanto mais velha o história mais significativa ela se torna.
DESENVOLVIMENTO
Os pontos positivos ao hábito de ler fábulas, contos, histórias voltado ao mundo infantil como foi lido nas duas Fábulas de Isopo, (A Lebre e a Tartaruga, O Lobo e o Cordeiro), e nas histórias La Fontaine (Os Dois Burros e A Tartaruga Aviadora), e também nos contos de Charles Perrault, (A Chapeuzinho Vermelho e o Gato de Botas), é que você entra na narrativa imaginando-se, serem os personagens com essa imaginação é um incentivo para a leitura das obras antigas. Esses tipos de narrações impressionam todas as classes sociais independentemente da idade, e encanta um meio maior que é a criançada, por elas narrarem histórias que muito se parecem com a realidade infantil e é assim que acontece com os adultos que embarcam de cabeça nos contos.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Levando em considerações os tipos de textos abordados no