AVA Tema 3

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SÃO PAULO
UNIDADE OSASCO

Curso Letras- Português/ Inglês

Nome dos alunos

TÍTULO DO TRABALHO

OSASCO
2014
ALUNOS

TÍTULO DO TRABALHO

Trabalho apresentado à disciplina de Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Inglesa do Curso de Letras da Faculdade Anhanguera de Osasco, sob orientação do Prof. Reginaldo Kineipe Faria.

OSASCO
2014

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

ETAPA 1
TEORIAS PSICOLÓGICAS E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA EDUCACIONAL

Quadro: “TEORIAS PSICOLÓGICAS E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA EDUCACIONAL”

Teorias Psicológicas

Principais autores e
Conceitos

Visão pedagógica sobre a
Aprendizagem

Contribuição para prática educacional
Psicanálise
Autor: Sigmund Freud
Conceito: Estudo da construção do conhecimento e da identidade no processo de desenvolvimento humano onde se constrói por meio do contexto cultural e das relações interpessoais.
Esta visão, nos permite compreender o processo da aprendizagem do indivíduo.
Freud diz que aprender, é poder indagar, e esta ação tem como consequência principal, o ato de pensar.
Comportamental Estímulo-resposta
Autor: John Watson
Conceito: Percursor do Behaviorismo, quem tem como objeto de estudo o comportamento e suas interações com o ambiente.
Autor: Burrhus Frederic Skinner
Conceito: Sua linha de estudo é o Behaviorismo radical, baseado no condicionamento estímulo-resposta por meio do comportamento operante (seu objetivo era compreender o comportamento humano e não manipulá-lo)
Visão Watson: Watson não recomenda que professores comentam um tipo de punição física ou castigo como forma de condicionar o comportamento, apenas observar e ser objetivo no momento de analisar a aprendizagem. Um dos tipos de aprendizagem do behaviorismo é que o processo de aprendizagem em que