Autoavaliação: discussão com o coletivo da etsus/ap

Discussão com o coletivo da ETSUS/AP

Nesta atividade pretende-se sintetizar as discussões realizadas dentro da ETSUS/AP sobre a Autoavaliação, podemos ressaltar como ponto de suma importância neste processo, à concordância entre os atores de que o PPP da CEPGRS não atende a proposta metodológica da ETSUS e que precisa ser revisto para fazer adequações, uma vez que a mesma dá suporte para que as ETSUS no país cumpram a sua missão. Como estratégia para dar inicio a discussão foi proposto ao grupo de alunos do CEGEPE no Amapá mais uma leitura ao PPP, desta vez buscando identificar instrumentos ou processos de Autoavaliação e posteriormente fazer uma roda de ideias e propostas, seguida de uma reunião com outros componentes do CEPGRS para apresentação dos pontos relevantes defendidos pelo grupo de alunos do CEGEPE, e como resultado deste processo apresentamos as considerações abaixo. Conforme colocado em várias atividades durante o decorrer do curso, o nosso Projeto Político Pedagógico (PPP) foi construído em conformidade com a proposta metodológica do ensino tradicional, o mesmo já deveria ter sido revisto, porém até o presente isso ainda não aconteceu. Temos previsão de proceder essa revisão após a conclusão do curso de especialização que estamos participando, uma vez que os TCC são projetos de intervenção e dentre os quais temos a analise crítica do PPP, além de institucionalizar a ETSUS/AP, construir o planejamento estratégico, construir o currículo integrado, elaborar uma proposta de capacitação pedagógica para os docentes da ETSUS.
Dentro desse contexto, a nossa estratégia para efetivar a escola é colocarmos em prática esses instrumentos que estão sendo construídos nesse projeto de intervenção uma vez que o nosso PPP não atende a proposta metodológica da ETSUS, assim como não apresenta qualquer proposta ou sequer faz qualquer menção a pratica de avaliação institucional, nem para a ETSUS nem para a Escola tradicional. O que existe é uma avaliação geral da