Aula tema 3 de projeto multidisciplinar

3 Iniciado em | segunda, 2 abril 2012, 14:33 | Completado em | segunda, 2 abril 2012, 14:40 | Tempo empregado | 7 minutos 32 segundos | Notas | 5.92/6 | Nota | 1.479 de um máximo de 1.5( 99%) |
Question1
Notas: 1
Escolha D para as expressões referentes ao currículo disciplinar; e T para as expressões referentes ao currículo transdisciplinar, conforme a síntese que Fernando Hernandez apresenta em seu livro: Professor facilitador | | | Orientação curricular por temas ou problemas | | | Conceitos disciplinares | | | Aprendizagem voltada à sala de aula | | | Provas | | | Forte foco em questionamentos e pesquisa | | | Livros-texto | | | Rejeição de uma única fonte de informação, com priorização de fontes diversas | | | Aprendizagem voltada ao mundo real e às necessidades da comunidade | | | Lições | | | Trabalho em grupo por projetos | | | Forte foco em atividades individuais | | |
Parcialmente correta
Notas relativas a este envio: 0.92/1.
Question2
Notas: 1
Assinale as alternativas que caracterizam a metáfora da “rede” como estratégia de organização de currículo integrado. Mais de uma alternativa pode ser assinalada:
Escolha pelo menos uma resposta. | a. As “ideias-chave” transcendem uma disciplina | | | b. A noção de ideias-chave é equivalente à de currículo em espiral | | | c. A noção de “rede” baseia-se na exploração de “ideias-chave” | | | d. A noção de “rede” foi proposta por Efland e favorece a prática do currículo transdisciplinar | | | e. As ideias-chave podem ser comparadas às estações de conexão por seu isolamento e relevância em disciplinas específicas | |
Muito bem! Você identificou corretamente todas as alternativas que caracterizam a metáfora da “rede”, discutida por F. Hernández nas páginas 57 a 59.
A proposta de ideias-chave alinha-se à de