ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4
3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8
1 INTRODUÇÃO
De acordo com levantamento de pesquisa bibliográfica fica claro que a educação inclusiva é um ato de amor, de atenção especialmente voltada aos alunos especiais e de formação com maior qualidade, assim, verifica-se que a escola que abre as portas para atender a estas crianças, tem como objetivo principal, atuar de forma interativa levando todos os seus educandos a terem boa relação de convívio e fazer com que estes alunos se sintam mesmo como parte integrante da escola, da família e também da sociedade.
Atualmente é possível verificar que é grande a demanda de alunos especiais que procuram as escolas de educação básica para participarem do processo inclusivo. Mas, ainda acontece atualmente na sociedade uma adaptação no que diz respeito tanto às necessidades dos alunos quanto da formação de educadores e gestores em atender com qualidade a demanda de alunos especiais que freqüentam as escolas a cada dia. Isso significa a busca incessante por mais qualificação por parte dos educadores e acomodações pertinentes pela escola.
E sobre o período histórico da Educação Inclusiva no Brasil, pode se notar que tudo começou a acontecer pelo século XVII e XVIII, e que a partir daí começam a serem postas em evidência as práticas dessa etapa. São evidenciadas as teorias sobre a temática e começam a ter mais corpo as práticas de inserção social, mesmo diante de tanta discriminação. Pois nessa época havia ainda muita incompreensão acerca da inclusão e talvez, pior ainda, havia muita negação em relação à possibilidade de uma pessoa com algum tipo de deficiência poder ir à escola normalmente, ou freqüentar os mesmo locais sociais que os demais.
Todos excluíam, a família, a sociedade, a escola e às vezes a própria pessoa se achava indigna de ser