ATPS

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental sob orientação do professor-tutor a distância
Adriana Tonato Camarotti .

Sumaré
2013

SUMÁRIO

1-Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental ......02
2-Vantagens e Desvantagens..........................................................................06
3-As organizações auxiliares da escola......................................................... 08
4- Mapa conceitual......................................................................................... 11
5- Referências Bibliográficas.......................................................................... 12

1-ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL

Na medida em que o professor vai restringindo o seu trabalho á mera execução de tarefas já pensadas e elaboradas em outras instâncias, o seu trabalho agrega pouco valor em termos de ensino-aprendizagem. Para o seu trabalho valer mis, deverá o professor resgatar a sua capacidade de pensar, organizar, produzir conhecimento e tecnologia em relação ao processo de produção do ensino-aprendizagem. Na medida em que ele abre mão disso, não interessando as razões desta resistência equivocada, deixando que outros profissionais e instituições o substituam na função mais decisiva do processo, que é definir as políticas, organizar processos, acompanhar e avaliar, ele está contribuindo para que o seu trabalho tenda a perder valor, o que se manifesta nos níveis salariais, e também no prestígio social de sua profissão.
É fundamental que o professor rompa com sua resistência á prova científica e tecnológica, seja pelo medo, seja pela acomodação, é