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Apresentação
Ensaios Pedagógicos
A coletânea de textos que compõe os Ensaios Pedagógicos aqui apresentados é o resultado das palestras que pautaram o IV Seminário Nacional do Programa Educação
Inclusiva: direito à diversidade, realizado pela Secretaria de Educação Especial do
Ministério da Educação (MEC), envolvendo os 147 municípios-pólo do Programa, os 26
Estados e o Distrito Federal no debate sobre a elaboração de uma política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva.
Os Ensaios Pedagógicos refletem o contexto de redefinição das políticas públicas e afirmação de um sistema educacional inclusivo; um momento marcado pela ampliação da pesquisa educacional que passa a reconhecer os limites e dificuldades para enfrentar os desafios colocados a partir de uma visão mais complexa. Assim, suas contribuições permitem refletir sobre a realidade educacional e articular diferentes saberes em torno das questões educacionais, como o trabalho docente, as práticas pedagógicas e as relações entre os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, bem como ações que rompem com a visão reducionista de eqüidade e assumem o compromisso com a visão emancipatória de articulação do direito à igualdade e valorização das diferenças na escola.
Ao discorrer acerca do processo de discussão, construção e implementação da
Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, o artigo
Educação Especial: a travessia na tempestade, das autoras Cláudia Pereira Dutra e Cláudia
Maffini Griboski, situa-se em torno de três eixos: o movimento da educação inclusiva, a necessidade de configuração de uma nova política nacional de educação especial e as ações e estratégias de implementação dessa proposta educacional articuladas pela
Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação. Permeado pela premissa de reconhecimento do direito à educação de qualidade e emancipadora para todos os alunos, o artigo explicita os