ATPS PLANEJAMENTO

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Universidade­Anhanguera­UNIDERP

Unidade­de­ensino:­Polo de Itapipoca/CE
Curso: Serviço Social
Semestre: 5° semestre
Disciplina: Planejamento e Gestão em Serviço Social
Acadêmicos:
Eduarda Pereira Vasconcelos
Rosangela Teixeira
Maria Adevânia de Sousa Bezerra Professor­presencial:­Gercia Maria Moura Sousa
Professor­EAD:­Ms. Elaine Cristina Vaz Gomes

Itapipoca - CE
30 de Março de 2014

RA:372830
RA:374945
RA:394618

Porque­o­Planejamento­Educacional?

Na relação escola-sociedade surgem pensamentos como as correntes filosóficas, cientificas e o senso comum.
Tem-se uma interpretação ingênua de que boa educação produz bons cidadãos, boas pessoas. A escola/educação é visualizada como um investimento.
Onde a escola tem grande força e poder.

3ª Interpretação

1ª Interpretação

Educação é tida como um movimento para a Sociedade.
A Sociedade é dependente de uma boa educação

2ª Interpretação

introdução

A sociedade reflete para a educação.

Tal pensamento vem da busca da igualdade social

Planejar é de suma importância, é um estudo da realidade é uma busca de mudanças.
Detectar problemas para buscar soluções. Buscar métodos para uma sociedade melhor, para melhorar o local no qual está se estudando.

Passos­do­Planejamento
Preparação:­é importante para a inicialização de processos globalizado e participativo, promovendo a analise dos pontos básicos.
Elaboração­do­plano­global­de­médio­e­longo­prazo:­

Marco­ referencial:­ analise da realidade, com uma prévia deverá ser buscado e o que deverá ser feito para que mudança venha acontecer.

Diagnostico:­ um juízo da realidade, um estudo de situação. Programação:­ é uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade e o que se almeja.

Revisão­ geral­ – após a finalização do processo de elaboração do plano global de médio prazo, é necessária a revisão geral do processo, com vistas a possíveis acertos.

Elaboração­ de­ planos­ globais­ de­ curto­ prazo: Esses planos são considerados como