ATPS PLANEJAMENTO

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Planejamento e Gestão em Serviço Social

Ana Grécia E. de Souza
Adelma Cristina T. da Silva
Camila Costa Oliveira
Daniela A. F. de Oliveira
Janyne Souza Santos
Sonia Pereira de Souza

RA 439973
RA 427272
RA 426668
RA 409923
RA 1299106740
RA 414722

Professora: Ms. Elaine Cristina

Juazeiro 15/04/2015

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POR QUE O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL?
Relação escola/sociedade: pensamentos diversos

A escola determina a sociedade

Processos e efeitos escola: reprodução

globais

sociedade tem: hierarquia de valores, projeto pedagógico global e prática educativa. A educação promove o crescimento da sociedade: investimento

A escola é reflexo da sociedade

da
Caracterização das pessoas da educação com relação a situação e a prática

1. Os que não se dão conta da incoerência entre o que se dize o que se faz.
2. Os que se dão conta, mas por comodismo desejam que tudo siga como está. 3. Os que se dão conta estudam-na e querem transformações de maior ou menor envergadura.

No ponto de vista prático inclui todas as possibilidades
Conservadores
Revolucionários
Mudanças a partir do que existe

Planejamento é importante para execuções de ações com o intuito de contribuir significativamente a construção e/ou reconstrução do conhecimento do indivíduo, pois o mesmo encontra-se em contínua formação. Sendo assim sistêmico todo o processo de aprendizagem, requerendo sempre reflexões para que e como fazer.

As etapas a serem seguidas numa elaboração de um planejamento educacional são descritas a seguir:

Ementa da Disciplina – Faz-se necessário o conhecimento da ementa da disciplina para promover o início de um direcionamento elabora de um planejamento educacional.

Objetivos de Ensino – As determinações dos objetivos propiciam a pretensões a serem atingidas após a conclusão do processo de ensinoaprendizagem.

Conteúdos – São assuntos bases que propiciam a ampliação do conhecimento construtivo ao longo do processo de formação da aprendizagem. Metodologia – Consiste na adoção de