ATPS LUDICA Pronta Madalena Revisado Nilda 2

ATPS – EDUCAÇÃO LÚDICA
POLO: JACAREÍ – SP
TURMA: 4º SEMESTRE
CURSO: PEDAGOGIA - LICENCIATURA
TUTOR PRESENCIAL: CAMILA DA ROCHA PRADO

Identificação pessoal
Angela Mendes da Silva - RA 7120260077
Eliana do Nascimento Sathler Silva - RA 6985497555
Fabiana Conejo Gimenes Menegussi - RA 8154755044
Maria Madalena R. Rosa de Siqueira - RA 6908377924
Nilda Marton Oliveira - RA 6906391774
Nilza Aparecida Marton - RA 6912362772

JACAREÍ / SP
2014

INTRODUÇÃO

Segundo Carvalho, ”Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem.” ETAPA 1

III. A Ciranda Infantil
A Ciranda Infantil é considerada uma brincadeira de roda onde as crianças, geralmente, ficam de mãos dadas em círculo. Tem conteúdo socioafetivo e expressão simbólica por incluir tradição, música e movimento. Nela as crianças acrescentam coreografias ao ritmo de cantigas infantis e quando utilizadas em contextos escolares, permitem o desenvolvimento físico, emocional e intelectual das crianças e dos jovens.
É uma dança democrática que não estabelece hierarquias, pois não possibilita a existência de um solista. Qualquer um pode bailar com expressões corporais naturais e singelas. A Ciranda Infantil é cantada em uníssono e sem acompanhamento de instrumentos musicais. Possui versos que são duradouros em nossa história e distinguese, também, da Ciranda de Adultos, por não ter a presença do “mestre cirandeiro”.
Câmara Cascudo, ao se reportar à Ciranda, trata-a como uma dança de roda infantil e não como uma Ciranda de adultos:
Dança de roda infantil e samba rural no estado do Rio de Janeiro

ETAPA 02

A brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o "não - brincar". Se a brincadeira é uma ação que ocorre