ATPS LEI E DIRETRIZES EDUCA O BRASILEIRA PCN LDBEN

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PEDAGOGIA - LICENCIATURA

Aluna: SONY ELIZETE SILVA DE DEUS
RA: 1708165827

Introdução

Este trabalho descreve sobre a Estrutura e Organização da Educação Brasileira e a Educação e Diversidade, mais precisamente sobre os principais aspectos abordados nos seguintes documentos: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Diretrizes Curriculares Nacionais das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1.
Será abordada a questão da diversidade e do multiculturalismo em um evento relacionado à comemoração do Dias das Mães de uma instituição de ensino. Por último será tratado o ensino pedagógico para a orientação sobre o respeito às diferenças e ao multiculturismo em sala de aula por meio de desenhos sobre aestrutura familiar.
O objetivo deste trabalho é a análise da legislação que ampara o respeito às diversidades culturais e a avaliação das implicações práticas do multiculturismo na construção do Projeto Curricular das escolas. A metodologia utilizada foi à pesquisa bibliográfica e a internet.

Passo 1
DOCUMENTO:
PRINCIPAIS ASPECTOS ABORDADOS NOS DOCUMENTOS RELACIONADOS AO RESPEITO ÀS DIVERSIDADES E AO MULTICULTURALISMO.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDBEN 9.394/96)
O educando deve deparar com ensino, que preze a igualdade na permanência na escola e que nela exista a liberdade nas diferentes modalidades de ensino/apredizagem, respeitando as diferenças. A escola deve valorizar as experiências extra-escolar, vinculando o saber da escola com as práticas sociais e a diversidade que existe entre eles e fora deles também.
Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN)

Parâmetros Curriculares Nacionais, constitui em um referêncial de qualidade para a educação no ensino fundamental e