ATPS 2 SEMESTRE

FACULDADE ANHAGUERA DE BRASÍLIA
Pedagogia

Grazielle Santos Ribeiro 7423679271
Tuanne F. Dos S. Kurtemback 76327434062

ATPS- Atividade prática supervisionada

Professora Miriam
Psicologia da Aprendizagem

Taguatinga
25-03-2014

Etapa 1- Aula-tema:Educação como aquisição de novos comportamento,Teoria da Gestalt,Freud,Piaget,Vygotsky,Wallon

1. Principais autores e conceitos de cada teoria;
2. Postura do professor e sua relação com o aluno;
3. Visão pedagógica sobre a aprendizagem;
4. Metodologias de ensino e aprendizagem;
5. Formas de avaliação
Psicologia da Aprendizagem
Principais autores e conceitos de cada teoria
Postura do professor e sua relação com o Aluno
Visão Pedagógica sobre a aprendizagem
Metodologias de ensino e aprendizagem
Formas de avaliação
Teoria da Gestalt-Condicionamento e Aprendizagem
Principais autores 1-Max Wertheimer 2-Wolfgang Kohler 3-Kurt Koffka Conceito: Entender os comportamentos como totalidades, sem reduzi-los a um ou a vários de seus elementos
Para Gestal o papel do professor na relação com o Aluno ,é de colaborar para que os alunos tivessem seus insigbts,ou seja,que encontrassem as soluções dos problemas por eles mesmos.
Para a Gestalt a aprendizagem ativa permite ao aluno superar barreiras. Permite que o aluno ultrapasse a fronteira entre o aprender e o pensar
O ensino deve ser orientado em função do agir,sentir e pensar dos alunos Freud- Inconsciente e Aprendizagem
Principais autores 1-Sigmund Schlomo Freud 2-Martin Charcot Conceito: Teoria da personalidade que entende ser o comportamento(normal e anormal)motivado por processos mentais que refletem a vida atual e as experiências do individuo,influindo nas suas condutas.
Para Freud a aquisição do conhecimento depende da relação professor-aluno,enfatizando a importancia da afetividade .O professor precisar ajudar o educando a buscar o equilibriu na construção do seu