Atividade Sobre A Teoria De Wallon Alex Ver Ssimo

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - IFAL
CURSO: INFRAESTRUTURA ESCOLAR
DISCIPLINA – RELAÇÕES INTERPESSOAIS: ABORDAGEM PSICOLÓGICA
PROFESSORA: ARLETE RODRIGUES
ALUNO: ALEX VERÍSSIMO DOS SANTOS

Atividade-1 da Segunda Semana

Atualmente, as nossas políticas públicas estão pautadas na integração social. E a educação é a prova maior de seus interesses, visto que os políticos estão sempre frisando a mesma questão, integrar e incluir, para que todos tenham direitos iguais a educação de qualidade. Porém, o que vemos é uma corrente politiqueira sem real efetividade na prática educacional. A questão de integrar as crianças com necessidades educativas especiais advém de longa data, já que muitos estudiosos- pesquisadores e cientistas- tratavam da questão como de suma relevância para o desenvolvimento humano tais como: intelectual, motor, sensorial, cognitivo, etc.. E para o pesquisador Wallon, o desenvolvimento de crianças com deficiências e/ou necessidades especiais dependem da integração delas com o meio social, onde essa interação lhes possibilitam uma real aprendizagem, mesmo que muitas tenham seus retrocessos. Mas, para o pesquisador acima citado, essa integração não deve somente inserir a criança no meio social, deverá antes de tudo fazer com que interaja com outras crianças, aprendendo a princípio como se comunicar e comportar. Os demais conhecimentos viram de forma gradativa, com as trocas de conhecimentos culturais e sistemáticos aprendidos dentro ou fora das escolas. Ficou evidente que para Wallon, o isolamento e distanciamento da criança com deficiência física ou intelectual, só contribuía para piorar seu estado. Por outro lado, o convívio com outras pessoas e suas culturas, davam-lhes a possibilidade de desenvolver suas capacidades físicas, motoras, cognitivas, entre outras. Portanto, o ponto central da teoria de Wallon era o da integração social e cultural das crianças portadores de deficiências ou de necessidades especiais, bem com sua interação com o meio