atividade de análise

ATIVIDADE DE ANÁLISE
1- Durante o período que estive na escola em contato com alunos pude observar como eles próprios sentem-se excluídos social e economicamente. A ideia de que aluno de escola pública tem o futuro traçado pois é incapaz de progredir socialmente e economicamente é fixa para estes alunos. Eles acreditam que irão reproduzir a vida dos pais, serem assalariados em pequenas empresas, comércio, sempre ocupando os cargos que incluam o trabalho braçal, sentem-se incapacitados até mesmo em projetar algo que seja diferente da vida que eles conhecem. Vale ressaltar que a visão da incapacidade que se tem do aluno de escola pública deve-se também às políticas educacionais do Estado de São Paulo, a famosa Progressão Continuada, que coloca o aluno numa “zona de conforto” pois ele sabe que não será reprovado mas não tem maturidade o suficiente pra entender o quanto isso é prejudicial na sua formação, já que é difícil a realização da recuperação paralela. Dessa forma, subentende-se que aluno de escola pública conclui os níveis de ensino mesmo sem apropriar-se dos conhecimentos e portanto, inferiorizado perante a aluno de escola particular.
2- A escola desenvolve atividades esportivas no cotidiano dos alunos como forma de inserção social, fazendo-os participar em grupos ou individualmente em busca de objetivos, conquistas, etc., propondo desafios com o intuito de desabrochar a capacidade de superação. Além dos esportes, existe também o sarau de literatura onde explora-se a imaginação e a escrita dos alunos, incentivando-os a escrever sobre seus anseios, seus medos, etc.
3- No Projeto Político Pedagógico da escola a preocupação da exclusão escolar não está implícita, mas a leitura dos projetos elencados, deixa claro a necessidade de inserir os alunos no mundo cultural, social, a importância do bem da coletividade para o progresso de todos.