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ATIVIDADES DAS AULAS 01, 02, 03 e 04

ATIVIDADE DA AULA 01
Por que dizemos que a Filosofia da Educação não está vinculada somente à razão instrumental ou à razão comunicativa liberal, mas tem como sua produtora a razão enquanto elemento que escolhe fins e, portanto, que valora? Comente. (mínimo de linhas – 08)
Ela pode falar em "valor de verdade" e "valor moral", pode separá-los ou não, mas, sempre, vai falar em valor e fins. A razão, aqui, é a razão que diz os objetivos da educação e, então, que explicita se as normas da pedagogia podem ser mantidas ou não, e que normas são essas. Se a legitimação da pedagogia se dá através de uma metafísica que encontra um fundamento último para que a educação se processe de uma maneira e não de outra, dizemos que a filosofia da educação fundamenta a pedagogia e, consequentemente, a educação. Se a legitimação da pedagogia se dá através de um conjunto de argumentos que tentam justificá-la, sem requisitar um ponto arquimediano metafísico, então dizemos que a filosofia da educação justifica a pedagogia e, consequentemente, a educação. Essa reflexão, a dos filósofos da educação, não necessariamente é do domínio direto dos que estão executando a relação ensino-aprendizagem, embora os professores conheçam, ao menos, suas máximas, e então ficam satisfeitos com suas pedagogias..

ATIVIDADE DA AULA 02
Por que dizemos que podemos estabelecer uma relação entre a Filosofia da Educação e a teoria da educação? Disserte. (mínimo de linhas - 08)
As filosofias são, em essência, teorias gerais de educação, sendo a educação o processo pelo qual os jovens adquirem ou formam "as atitudes e disposições fundamentais, não só intelectuais como emocionais, para com a natureza e o homem", é evidente que a educação constitui o campo de aplicação das filosofias, e, como tal, também de sua elaboração e revisão. Muito antes, com efeito, que as filosofias viessem expressamente a ser formuladas em sistemas, já a educação, como processo de perpetuação da