ATD2 Propostas Metodol Gicas Na Alfabetiza O De Jovens E Adultos E Pr Tica

ATD2 Propostas Metodológicas na Alfabetização de Jovens e Adultos e Prática

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Leandro Cesar do Nascimento Silva
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Licenciatura em Pedagogia
Quinto Semestre
G_PED_PMJA_5_1
18 março - 24 março
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Propostas Metodológicas na Alfabetização de Jovens e Adultos e Prática
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Questão 1
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Texto da questão
Emília Ferreiro, pesquisadora argentina, radicada no México,tornou-se conhecida em toda a América Latina por sua investigação sobre o processo de aquisição da escrita, a partir dos postulados da teoria psicogenética de Jean Piaget. A perspectiva psicogenética inaugurada por esses estudos ficou conhecida, no Brasil, como construtivismo ou socioconstrutivismo. Na década de 1980, Emília Ferreiro realizou pesquisa tratando da mesma problemática com os adultos. Seu intuito foi o de identificar os processos cognitivos implicados na aquisição da escrita, compreender a natureza das hipóteses de escrita dos adultos, descobrir o tipo de conhecimento que o adulto possui antes de iniciar processos formais de alfabetização. Ferreiro identificou que :
Escolha uma:
a. Todas as afirmações estão corretas.
b. Existe uma sucessão de etapas com progressão regular, pelas quais tanto as crianças como os adultos passam durante o processo de aquisição da escrita.
c. É por meio da interação com materiais de leitura reais e com situações concretas de comunicação que se aprende a ler e a escrever, negando-se os velhos pré-requisitos que caracterizariam a necessidade da prontidão para ser alfabetizado
d. Em sociedades modernas, mesmo pessoas que não sabem ler e escrever mantêm contato intenso com a escrita. Esse contato, associado à convivência com outros que sabem ler e escrever, faz com que essas pessoas tenham ideias sobre como a escrita funciona e para quê ela serve. De modo geral, ninguém está indiferente à escrita. Muito antes de