As possibilidades de articulação do planejamento escolar em educação física através da construção coletiva
SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO – SUED
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA – UEPG
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA
ÁREA: EDUCAÇÃO FÍSICA
JOSÉ CARLOS WINKLER
As possibilidades de articulação do planejamento escolar em educação física através da construção coletiva
PONTA GROSSA
2013
JOSÉ CARLOS WINKLER
As possibilidades de articulação do planejamento escolar em educação física através da construção coletiva
Projeto de Intervenção Pedagógica a ser implementado no Colégio Estadual Dom Alberto
Gonçalves em Palmeira – PR, e apresentado para o Programa de Desenvolvimento Educacional
(PDE), Secretaria de Estado da Educação (SEED) em parceria com a Universidade Estadual de
Ponta Grossa (UEPG).
Orientador: Dr. Miguel Arcanjo de Freitas Jr.
PONTA GROSSA
2013
RESUMO
O presente trabalho pretende discutir, refletir e apontar sugestões sobre a importância da organização dos conteúdos, do espaço e dos materiais disponíveis na disciplina de educação física. A simples prática dessas atividades não caracteriza a existência de Educação Física.” Entretanto, a regulamentação da prática da atividade física escolar mais conhecida como Disciplina de Educação Física, no âmbito nacional sofreu várias mudanças com o passar dos anos, desde a promulgação do Decreto Lei 4.244 de 9 de abril de 1942, denominada Lei Orgânica do Ensino Secundário, sendo que a educação física tornou-se obrigatória nos estabelecimentos de ensino porém na prática isso demorou muitas décadas para se concretizar, primeiro pela falta de profissionais habilitados e segundo pela oneração do sistema educacional. Segundo as DCEs “O conceito de Cultura
Corporal tem como suporte a idéia de seleção, organização e sistematização do conhecimento acumulado historicamente, acerca do movimento humano, para ser transformado em saber escolar” (DCEs Educação Física, Paraná 2008),