ARTIGO

INTRODUÇÃO

O Propósito deste estudo é discutir a relevância da Educação Ambiental no âmbito escolar e metodologias de preservação do meio ambiente, na ocupação espacial das dependências escolar. É válido ressaltar que a educação ambiental na escola é importante para o desenvolvimento dos educando, tendo como base orientações e informações de como preservar o meio ambiente, podendo destacar o meio em que se vive. È interessante ressaltar que a preocupação com o meio ambiente é papel fundamental na escola, pois muitos ainda precisam ter mais conhecimento sobre o assunto, pois desta forma a educação ambiental tem a mesma significação para todos. Como diz o Art. 1º da Política Nacional da Educação Ambiental de 1999:
“Entende-se por educação ambiental os processos por meio do qual o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial a sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”.(POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 1999 p 20)

Interessante ressaltar que toda a educação ambiental escolar é de plena responsabilidade da escola, que por sua vez pode ser considerada como ponto de partida para a expansão da preservação do meio ambiente, através de orientação e informação aos educando e comunidade. Em suma essa responsabilidade nem sempre é vista no âmbito escolar, o que nos remete a seguinte indagação: Quais os fatores que levam a não formação da conscientização ambiental nos alunos da escola pública?
De certa forma esse estudo serviu como ponto de partida para a mudança do seguinte pensamento: Não se deve toda a responsabilidade de educação ambiental sobre órgãos governamentais, mas sim, de todos os seguimentos sociais, inclusive da família e da escola. Propondo alternativas novas e desafiadoras para estimular o senso crítico dos alunos com relação os problemas ambientais de sua cidade, principalmente na comunidade onde a escola