Artigo cientifico

RESÍDUOS SÓLIDOS:
PROPOSTAS DE TRABALHO PARA O ENSINO
FUNDAMENTAL
Nigth Alves de Lima Junior
Douglas Pereira Alves
Thyago Borges de Melo Brito
Eduardo Adorno
RESUMO
Este artigo tem como objetivo diagnosticar, sistematizar e avaliar como o tema resíduos sólidos/lixo está sendo tratado em âmbito científico. Para tanto foram entrevistados 12 professores universitários de vários estados brasileiros que discutem o assunto. O intuito foi verificar a concepção e as alternativas de trabalho propostas para o 2º ciclo do ensino fundamental. Numa apreciação geral, concluiu-se que o tema de resíduos sólidos é pensado de maneira complexa pelos professores universitários, eles ressaltam a necessidade de uma abordagem mais crítica da questão que priorize, principalmente os aspectos relacionados com a raiz do problema, ou seja, o modelo de desenvolvimento atual pautado no consumo e no descarte de resíduos. Com isso concluímos que a abordagem complexa que propõem os professores universitários para o tema resíduos sólidos/lixo surge como resposta ao desafio de impor limites aos excessos de produção, consumo e resíduo gerados pela sociedade. E isso implica repensar nossos padrões culturais e econômicos.
Palavras-chave: Resíduos sólidos. Ensino. Professores universitários.

1 INTRODUÇÃO
A partir da década de 1970, a exploração desenfreada da natureza, o desenvolvimento de novas tecnologias e o incentivo ao consumo acarretaram o aumento da geração de resíduos provocando uma imensa crise, uma vez que, ao mesmo tempo em que aumenta a quantidade de dejetos resultante do consumo cada vez maior, ficam também mais caras, raras e distantes as alternativas de disposição do lixo. A nossa lógica de vida geralmente obedece à lógica do capital. Ao se apropriar da natureza, o homem obedece a um tempo próprio, submetendo-a a uma exploração num curto espaço de tempo, o que desencadeia conseqüências irreversíveis que nem mesmo os avanços tecnocientíficos são capazes de reverter.