aps2014

Universidade Paulista

RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Lucas Nogueira De Oliveira

Competir ou Cooperar? A teoria dos jogos cooperativos e sua contribuição para a educação física escolar

Campinas-SP
2014
Lucas Nogueira De Oliveira

RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Competir ou Cooperar? A teoria dos jogos cooperativos e sua contribuição para a educação física escolar

Lucas Nogueira de Oliveira

Introdução
Nas últimas décadas se multiplicaram, no campo da educação física, propostas cujo valor orientador ou objetivo central é a transformação da sociedade mediante a transformação dos indivíduos (crianças e adolescentes), quer seja no contexto da escola, quer seja no contexto dos projetos ditos alternativos. De modo geral, as propostas adquiriram a retórica já presente no campo da educação, que ataca dois adversários tidos como fundamentais: a) o sistema capitalista competitivo e seus principais ideólogos - os neoliberais, e; b) o campo difuso e mal definido da educação dita tradicional. Lembremos, parafraseando a Charlot,1 que para insultar um pedagogo é suficiente qualificá-lo como "tradicional". Agregaríamos que "neoliberal" é um insulto não menos poderoso. Todavia, faz-se necessário apontar que os neoliberais ou liberais estão divididos em matéria educacional. Talvez a minoria apóie o ensino tradicional e parte deles podem até compartilhar as críticas à educação tradicional, e aspirem por propostas inovadoras ou transformadoras em termos individuais que favoreçam a liberdade e a realização pessoal no contexto geral das mudanças da sociedade. A retórica intransigente não distingue e engloba, criando estereótipos para atingir seus objetivos críticos. Não raro, desliza-se da dialética para a publicidade. Devemos exercitar a cautela para não cair em suas armadilhas que, se excitam a emoção, negligenciam a argumentação sólida e a construção de alternativas.
Uma