aprenser lógico

Aplicar o estudo da matemática para o desenvolvimento do raciocínio lógico, capacidade de generalização, de abstração, de problemas, análise e interpretação da realidade que nos cerca, através das competências estabelecidas.

C3- Correlacionada com CA1
Construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano
C4. Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas, realizando previsão de tendência, extrapolação, interpolação e interpretação.
C5. Compreender o caráter aleatório e não determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas.
C10. Construir o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela. (Correlacionada com a Competência7 da Área – CA7)

GEOMETRIA- Operações com vetor.

ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE- Medidas de tendência central; medidas de dispersão.

ÁLGEBRA E FUNÇÕES- Relações entre as funções trigonométricas e o movimento circular.

GRANDEZAS E MEDIDAS- Volume.

NÚMEROS E OPERAÇÕES- Proporcionalidade.

1. Aulas teóricas expositivas (pincel, quadro);
2. Utilização de recursos visuais (cartazes, datashow, DVD`s específicos do acervo da escola, modelagem matemática);
3. Aulas práticas de exercícios (xerocados ou escritos);
4. Trabalhos em grupos.
1. Atividades individuais e coletivas;
2. Participação em sala de aula;
3. Exposição de trabalhos;
4. Testes;
5. Provas bimestrais
6. Avaliação interdimensional, aprender a: ser, conviver, fazer e conhecer.

H6. Identificar a relação de dependência entre grandezas.
H7. Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas, direta ou inversamente proporcionais.
H8. Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a construção de argumentação.
H9. Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas.
H11. Resolver problema com dados